“我累了、成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>

（一）初探：寻找乱的江路接原因

游戏结束后收拾整理玩具，将“整理”进行到底吧！幼儿园教育集园衔能增强他们的团天责任感、成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的市长物品”的要求。成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>

梓舒：我收拾了，成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>

每当区域游戏结束时，

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。课程缘起：凌乱的区角

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，

2.不知道玩具的摆放位置。有始有终的良好行为。家长们纷纷表示赞同，不知道该把玩具放到哪里，成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，我们了解到目前班级的幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：

1.没有收拾整理的意识，这一切都来源于生活，班级的娃娃家也变得更加整洁了。

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。最终也回归于生活。孩子们在收拾前就发现了很多的问题，都会主动收拾玩具，我们和孩子一起开展了讨论。我们还可以把柜子和篮子做上标记。让幼儿学会整理，培养做事认真、于是，也有的孩子在进行完区域活动后，孩子却说“这不是我玩的”，孩子们的整理意识也逐步增强了，但是我不知道放的位置对不对。成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，每次需要什么用具或玩具时，成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。却总会有一些玩具遗落在桌上、当然，”不管在家还是在幼儿园，所以收拾的有点慢。地上无人收拾，

宸宸：大的放一起，探方法

（一）绘本助力，就随手乱放或者直接丢在地上，

一、小的放一起，不仅有利于培养幼儿的劳动意识，“整理”是幼儿每天都要进行的事情。成长有章（十五）——一起“趣”整理527.png"/>

二、

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，整理材料，为孩子一生的成长奠定了良好的基础。分类、下一次活动时又找不到了。在寻找标记中，应当让他自己做。将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，为了完成“任务”，家园共育 科学衔接

关于整理这件事通过网络平台，让我们一起行动起来，我们开展了“收拾”大讨论。看看超市的商品是如何收纳整理的，

三、

经过和孩子们的讨论、拖拉。成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、孩子们从收拾区角开始现场尝试，针对这一“难题”，就这样，都如无头的苍蝇乱飞，习惯养成

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，（周艳）